نام نویسنده: سالاری، محمود
مقطع تحصیلی: دکترا
استاد راهنمای اول: دياني، محمد حسين
استاد مشاور اول: فتاحی، رحمت الله
سال انتشار: 1391
تعداد صفحات: 292
چکیده:
اين پژوهشبا هدف شناسائي، دستهبندي، تعيين اهميّت نسبي، تعيين شکاف بين وضعیت موجود و وضعیت مورد انتظارو اولويتبندی اثربخشي عوامل مؤثر بر فرهنگ مطالعه به منظور ارائه مدلي مناسب براي توسعه فرهنگ مطالعه در ايران انجام شد. عوامل مؤثر بر فرهنگ مطالعه با مرور متون و نظرخواهي از برخی اندیشمندان در سطح کشور شناسائي و بر پایه مدلی در سه لايه تحت عنوان لايه ارزشها و باورها، لايه قواعد و لايه جلوهها دستهبندي گرديد. در ذيل هر لايه، مؤلفههاي اصلي: کتابخانه، جامعه، دولت، نظام آموزشی، حوزه نشر، خانواده و فناوریاطلاعات و رسانههای گروهي و در زير هر مؤلفه اصلي، مؤلفههاي فرعي و درنهايت شاخصها قرار گرفت. در مجموع 154 شاخص عمده مؤثر بر فرهنگ مطالعه در سه لایه مورد تاييد صاحبنظران قرارگرفت.
اين پژوهش توصیفی، از نوع کاربردی استو با استفاده از روش کتابخانهاي، دلفي، پيمايشي و فن تحلیل سلسله مراتبی[1] صورت گرفت و دادهها با استفاده از سه پرسشنامه جمعآوري و با بهرهگیری از نرم افزار اس پی اس اس و نرمافزار تحلیل سلسه مراتبی اکسپرت چویس[2] تحلیل شد.
یافته ها نشان داد در مرحله اول تحقيق، وضعیت کمّی مؤلفههاي اصلي لایههاي سهگانه فرهنگ مطالعه که لایه قواعد با 75/43 درصد بیشترین و لایه ارزشها با 25 درصد کمترین مؤلفههاي اصلي را به خود اختصاص داده است.
نتایج رتبهبندينشان دادميان ميزان اهميّت لايههاي سهگانه فرهنگ مطالعه، مؤلفههاي اصلي (جامعه، نظام آموزشي، خانواده، حوزه نشر) لايه ارزشها و میان مؤلفههاي اصلي (جامعه، دولت، نظام آموزشي، خانواده، حوزه نشر، كتابخانه و فناوري اطلاعات و رسانههاي گروهي) لايه قواعد، تفاوت معنيداري نيست. اما نتایج رتبهبندي مؤلفههاي اصلي در لايه جلوهها نشانداد که بين آنها تفاوت معنيداري بوده است. نتایج مرحله دوم تحقيق نشان داد كه بين وضعیت موجود و وضعیت موردانتظار در سه لایه فرهنگ مطالعه تفاوت معنيداري وجود دارد. در مرحله سوم تحقيق اولویتبندی اثرات مؤلفههاي اصلي لايههاي سهگانه فرهنگ مطالعه مشخص شد به ترتیب نظام آموزشی، خانواده، جامعه، کتابخانه، حوزه چاپ ونشر، فناوری اطلاعات و رسانههای گروهي و دولت درفرهنگ مطالعه ایران تأثیرگذار بودهاند. درنهايت ضمن ارائه پيشفرضهايي براي پياده سازي مدل، با توجه به نتايج حاصل از سه مرحله تحقيق، مدل عملياتي توسعه فرهنگ مطالعه در ايران ارائه و راهكارهايي براي اجراي آن پيشنهاد گرديد.